叢蕾
一個青年教師的成長故事

　　煙臺一中擁有一支澎湃著生命激情和教育熱情的青年教師隊伍，他們有理想，有擔當，他們用熱愛和智慧點亮了萬千學子的人生夢想，他們用求實和創新為學校、也為祖國的發展提供著源源不斷的智力支持。叢蕾老師就是他們中的一員。讓我們通過叢蕾老師期中總結大會的發言，來認識一下這位可敬可愛的英語老師。

　　我是叢蕾。這幾天我不斷地回想自己教學生涯的點滴，翻看寫過的文章，想要找到一個合適的切入點、總結一下讓人覺得眼前一亮、醍醐灌頂的經驗和技巧。但是無果。那索性，我就用最擅長的方式和一貫的風格，來講述一個青年教師的成長故事。才疏學淺，難免有不當之處，還請各位多多指正。

　　做一個永不滿足的教師

　　很多同事對我的印象，都源于講課這件事，尤其是公開課。最多的一個學期，我講過9節公開課。從校級的，到區里的，后來在市里講示范課，參加比賽，再到省里和全國的公開課。每一節公開課，的確都是令人失眠頭禿睡不著的，但是對一個新手教師來說，每一次公開課也都是最便利、最快速的成長推進器。

　　在剛結束的全國基礎外語教育改革與發展高端論壇上，我執講了一堂聽說課。英語老師真的難，語言只是工具，而我們需要用這個工具來講天文、地理、藝術、科技、文化、體育等等方面。為了上好這堂探討contemporary art的課，我在五一期間讀完了厚厚的一本《當代藝術150年》，并看了相關的藝術史紀錄片和不知多少個TED科普視頻。我們常說給學生一杯水，老師要有一桶水甚至更多，我想每一次公開課都是對我知識儲備的最真實的考驗，我想切切實實地為學生裝滿這杯水而不心虛，如果有的學生需要更多的水我也可以傾盡所有不留遺憾。

　　在這之前，有幸代表學校參加了煙臺市教學大比武。在試講階段，組里的老師為我提出了大大小小的建議加起來有20條之多。其中王楠老師更是見到我就跟我探討課，一個人分兩次給我提出了12點需要注意的細節，從活動的設置到銜接的語言，一件一件一環一環。我一直到比賽的那天早上還在修改制作課上用的視頻，并且針對細節去做相應的修改。比賽的時候，我腦子里無比清晰地閃現那些細節點，順利完成了比賽任務。其實同事們滿可以說：“沒有問題，差不多就行�！钡�是我們組的老師并沒有，她們追求卓越的精神也時刻在鼓勵著我，提醒我在站上講臺之前不停地追問自己：“還有哪里不完美？”

　　做一個永不滿足的教師，是我連上四節課后背著三百份學案趕去外地比賽的動力，是我在全國上萬名老師面前直播現場課的底氣。其實每次接下任務的時候我也會忐忑，備不出自己滿意的課的時候也想放棄，但是想想那么多同事在守護，那么多學生在期待，那么多的老師不辭辛苦從各地趕來，擠在小小的錄播教室只為自己的一堂課的時候，我就有了繼續戰斗的力量。也許這個世界上永遠不存在完美，也許對完美課堂的追求只是我們的美好愿望，那么我為何如此堅持？為了不辜負那些為了一個年輕人成長而默默守護和付出的人，為了不辜負每一個萍水相逢卻眼里有光思想耀眼的學生，為了每一場逝去的不完美，更為了終會到來的完美！

　　做一個敢為人先的老師

　　2017年，我開始接觸新課標和新教材，為外研社的新教材編寫教學參考書和配套教輔，并為新教材錄制隨書全國發行的示范課。這個工作持續了兩年，直到新教材開始投入使用才正式結束。這個過程繁瑣復雜，我不斷地與教材的編者們溝通，向教材編寫組的專家們學習求教；逐漸地，我對新課標的理念有了快速準確地理解，并且在他們的指導下嘗試對自己的課堂教學模式進行改革和創新。2019年末，我被外研社聘為全國新教材培訓專家。2020年，我成為山東省新課標進課堂培訓專家組成員。同年，我受邀為山西省的一線教師做新教材使用培訓并編寫配套教輔。這個過程是一個不斷走出自己舒適區的過程，是不斷突破舊有觀點嘗試新理念的過程，也是不斷與人交換意見、交流想法的過程。我很感激這一路上不論是學校還是市里，都沒有因為我是個初出茅廬的年輕人而輕視我，反而更尊重我，鼓勵我大膽表達自己，給我創造機會讓我走出去，走到高考改革的前列去！

　　去年是高考改革第一年，英語學科在寫作上有較大的變化。尤其是新題型——讀后續寫，給教師的教和學生的學都帶來了很大的挑戰。在整個教研組的共同努力下，我們在讀后續寫的教學中探索出自己的路子，形成了三年一盤棋的讀后續寫教學模式。高三下學期的每一次考試，我都會跟學生一起在考場上寫下水作文，以便弄清楚學生在考場上規定時間內可能面臨的問題有哪些，并在考試結束后至閱卷前寫好作文思路分析。閱卷時注意收集優秀作文和典型錯例，結束時再寫批改后分析，總結學生出現的錯誤及原因。作文范文也是我親力親為，把自己寫的進行修改，再把學生的作文加工修改形成成熟的文章，供學生學習參考。正是因為在這樣年輕的教研組，也正是因為時值新課標新高考，青年教師有很多機會做事，自然也會有很多機會成長。

　　做一個敢為人先的老師，是青年教師在新高考改革中立足潮頭的關鍵。如果因為有的事情過于繁瑣就懶得去做，因為有的事情過于麻煩就不愿去做，因為有的事情看似高大上就推脫不做，因為有的事情沒有好處就不認真做，那么最后一定會無事可做。改變這件事情很難，但是我始終記得葉瀾老先生在2013年說的一段話：教育是最耽擱不起的領域，學生一年年在長大，學校度過的每一天、每堂課都不能重來。所有珍愛生命價值的人，尤其是懂得青少年生命對于民族未來和個人一生意義的教育，都會急切地期望或努力地去改變學校教育和課堂教學中不盡如人意的現實。今天，我們所做的正是通過積極推廣有效的英語教學法，去改變學校教育和英語課堂教學中不盡如人意的現實。對于老師們來講，改革也許是一件可做可不做的事情；但對于每一個孩子來說，教育改革可能影響甚至改變他們的一生。我想，這樣的改革先鋒，該由我們青年人來做！

　　做一個以心換心的老師

　　班主任工作對我這個青年教師來說，又是跟上課完全不同的體驗了。關于班主任工作，學校讓經驗豐富的趙顏老師做我的師父，一路上給了我很多的指導和啟發。與這些優秀的老班主任相比，完全屬于我自己的經驗和方法乏善可陳。對學生，我唯有一顆真心可交付。

　　2017級15班是我帶的第一屆畢業班，高二經歷重組的班級剛開始充滿了局促和疏離，但最后畢業的時候，我們已經成了彼此牽腸掛肚無法割舍的family。

　　疫情下的高考是特別的記憶。2020年2月29日，我們召開了線上百日誓師大會。我在頭一天晚上手寫了給她們的寄語，沒有鄭重的儀式，也看不到學生每個人的樣子，可是我還是讀著讀著就哭了，因為我知道見字始終不能如晤，對她們的焦慮和不易感同身受。我生日的那天中午，一個學生給我打電話，聊了很久她的困惑和不安，我給她講述我自己升級打怪的故事，傾聽她的困難并提出有效的解決措施。桌子上的飯菜涼了又熱，熱了又涼，到最后我也沒能吃上。但是為了學生，千千萬萬遍！后來學生知道此事，她給我留言，說“我曾因自己成績不盡人意而覺得愧對于您，而今站在離高考近在咫尺的距離，我卻只想忘掉過去的一切，最后為自己拼一把!不曾想您生日還有幸與您一對一對話，您充滿故事的聲音總讓人覺得幽默卻又踏實，或許是因為您的引領，讓我對教育事業也充滿興趣，想要為之奉獻!”

　　做一個以心換心的老師，是我班主任工作中唯一的“技巧”。我記得每一個在周記里說過的愛，記得每一次勝利和失敗之后的悲歡和淚水，記得每一個周六晚在長達一小時的“小叢老師脫口秀”上被我打動、為我鼓掌時他們眼里的光；我也記得數學聽不懂時學生的眉頭緊鎖，記得英語默單詞時的愁眉苦臉，記得語文一錯再錯時的自我否定；我記得每次談話戳中內心舊傷疤后學生的淚流滿面，更記得他們眼里重燃的熱烈和希望。我是徹頭徹尾的理科生，卻帶了一群徹頭徹尾的文科生，我從來沒有看過如此45°憂郁的周記和作文，沒見過如此細膩又敏感的小心思，也許我們總在思考和情緒之間尋求平衡而往往無果，但是我深愛著她們那種無可救藥的浪漫與文藝。我知道，她們也深愛著我無法辯駁的理智與邏輯。

　　做一個不斷學習的老師

　　我不是學英語專業出身的，甚至不是學教育專業出身。我深感自己專業知識的匱乏限制了教學實踐的進步，于是在2019年秋季學期，我報考了北京外國語大學英語教育專業的在職研究生，并順利通過筆試和面試。一年半的學習緊張而充實，每天白天工作，晚上就要抽時間回去看課、記筆記，每周有小組作業、每學期有學期論文，還有許多推薦的英文專業書目要讀。中途很多同學因為工作原因放棄了學業或者掛了科，但是我始終咬著牙堅持。除了知道這件事對自己有益無害之外，更重要的是我始終記得我在“小叢老師脫口秀”與學生分享這段經歷后，學生在周記里給我寫的一句回復：老師，我們一起去闖蕩這世界，去征服那山巔，然后在頂峰相見。后來，我以均分90+的成績，拿到了結業證；我的學生們，也以全班一本上線的好成績，開啟了全新的人生！

　　每個假期，我都會參加各種線上線下的培訓，有的是學校組織的，也有的我個人自費參加的。不登高山，不知天之高；不臨深谷，不知地之厚。通過各種各樣的學習培訓，我見識到了更多優秀的教師，不斷警示自己仍有不足，保持謙遜，也不斷鞭策自己朝著那樣優秀努力。

　　做一個不斷學習的老師，是我一直秉持的信念。作為老師也好，作為班主任也罷，我沒有很多的大道理，也沒有豐富的生活閱歷，更沒有老道成熟的工作技巧。我知道我不過是一個有諸多缺陷和短板的人而已，那么我愿意跟學生一起學習，在做事、做學問中思考和進步，成為并肩作戰的伙伴。我樂于與我的學生們分享我的真實經歷，告訴他們我的思考。從我的旅途見聞，到我的讀書感悟，再到我對時事的觀點、對人生的思考，到我學習成長中的一切，我都喜歡用幽默淺顯的語言與他們分享。教育，就是一個不完美的人，帶著一群不完美的人，去追求完美。

　　做一個飽有情懷的老師

　　在一中讀高中的時候，有一期語文報紙的抬頭處寫了北師大的校訓：學為人師，行為世范。從此，這兩句話便在我的心里埋下了一顆種子。十幾年時光飛逝，當我真的有一天站在北師大的那尊刻著校訓的雕塑前，我突然就淚流滿面。周圍的學生三三兩兩走過，不明所以，而只有我心里最清楚淡淡的一句“長大后，我就成了你”包含了多少深情和愛意！

　　說出來難免矯情，但是做一個飽有情懷的老師，卻是我一直的追求。一中是我的母校，是我教師夢想的起點。這里的草木和甬路都訴說著只有我知的得意和失意；從這里我曾遠去四方，長成了最好的模樣；當游子歸來心切時，這里再次緊緊擁抱那個歷盡千帆卻有棱有角不盡完美的我。當我腳下生風走在這惠風和暢的校園時，那個曾經的少年，帶著“顛沛流離兵荒馬亂”也不曾磨滅的愛和熱情，回家了。

　　從我還是個孩子，我就知道三尺講臺是我的命中注定。我不是一個有長性的人，但是對教育的執著，卻是我無法割舍的深情。

　　我感恩這一路被人深愛著，關心著，呵護著，幫助著，守望著。

　　在我的教育生涯進入第七個年頭的今日，我駐足沉思，我依然能清晰地聽到自己內心的執著、熱愛和澎湃。

　　教育，唯愛與榜樣！

　　以此自勉，以此與各位青年教師共勉。