歷史教研組
心存敬畏，行穩致遠

 

　　歷史承載著許許多多的延續，像一條河，從過去流向我們，再由我們流向未來。我們不能決定它從何處流來，卻會影響到它流向何方。2018年，煙臺一中歷史教研組先后獲得“煙臺市學科示范基地”“煙臺市高中學科課程基地”等榮譽稱號，這既是對歷史組工作的肯定，同時也給歷史組提出了更高的要求。對于歷史教學，我們一直心存敬畏，行走在成就學生、成長同伴、成全自己的路上！

 

　　存敬畏之心，登方位之高，望未來之遠

　　北大教授閻步克說：“史學提供一種特有的訓練，我們從一些看似枯燥艱澀的東西開始，逐漸去領會一種學術的境界，去掌握一種求真的技能，去積累一種貫通今古的智慧，去培養一種對人類命運的關懷。那理性和良知的訓練，才是使人終身受益的東西，也是我們的校園為什么會成為精神家園的東西。”

 

 

　　有鑒于此，歷史組秉承“高考大目標，人文進課堂”的教育理念，充分發掘歷史課程的人文內涵，重視學生的人文教育，引領學生在更為豐富和開闊的視野下思考問題，幫助學生形成正確的歷史觀，為新時代青年之興、國家之強服務。

　　學生的成長是全方位的，我們不以學習成績作為衡量學生唯一標準，而是尊重、關心每一個學生，使其健康成長，培養學生成為綜合發展的個體，成為胸中有大格局的人。在常規教學中，歷史組利用獨特的學科優勢，設計多種教學活動，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生在潛移默化、耳濡目染中習得一些做人做事的道理，從而引領學生站在歷史的高度，深層次思考個人命運與國家需要結合。例如，開展以“歷史上的今天”為主題的課前演講，讓學生站在今天看過去，更能體會歷史傳承的責任擔當。

　　立鴻鵠之志，聚團結之力，行務實之舉

　　一直以來，歷史組的氛圍都十分和諧融洽。我們講奉獻、講協作，尊重個性，鼓勵創新，老教師們謙遜熱心，年輕教師積極上進，整個教研組穩步發展。

　　歷史組年輕教師的迅速成長，是有目共睹的。這固然跟他們自身素質優秀有關，當然也離不開教研組一直以來對年輕人的培養：在規范中引領，拉直成長的跑道，縮短入職轉型期。年輕教師有熱情、有精力，眼界開闊，但是他們缺乏經驗，在工作初期可能會產生理論與實踐不符的困惑，甚至會碰壁，會迷茫。

　　自他們執教以來，歷史組對組內年輕教師的備課、教案、聽課、上課等工作提出了嚴格要求，尤其要求青年教師重視并撰寫教學反思，使他們盡可能少走或不走彎路。

　　一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但寫三年的反思，卻有可能成為名師，年輕老師們亦認真對待，具體、深刻地完成每次反思。在理論方面，不斷總結教學經驗，實現自我豐盈；在實踐方面，年輕教師更是積極參與各級展示課，在實戰中歷練。

　　每逢匯報課、優質課，歷史組全員出動，磨課、磨題、討論、爭執，務求盡善盡美，一個人授課，背后支撐的卻是整個歷史組，正是如此歷史組教師在參加各級各類比賽中才能屢屢折桂。成長，不是一個人的獨自前行，而是一群人的守望相助，一錘一錘釘釘子，一項一項抓落實，比學趕超、賽龍奪錦，何其樂也！

　　搶機遇之先，集篤行之功，續奮進之行

　　詩人臧克家寫過一首詩：“塊塊荒田水和泥，深耕精作走東西。老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄”。從知識到能力再到今天的核心素養，幾輪課改，煙臺一中歷史教研組從不掉隊。歷史組堅持“在把握大勢中搶占先機，在對標高考中找準方向，在百舸爭流中增創優勢”的原則，仔細研究新課改新高考精神，購置了大量相關書籍。

 

　　歷史辦公室，是真正的“書香門第”，除了公用的大書柜，每位教師還有自己的書架，擺滿各種書籍，高瞻遠矚，接軌前沿，理論和實踐相結合，推動課堂教學的突破。

　　教而不研則淺，研而不教則空，努力打造學研型教研組。讀，提升專業高度；思，挖掘思維深度；研，拓展領域寬度�？偨Y教學經驗，反思教學中生成的問題，尋求解決問題的策略，用理論的視角審視自己的工作，將教學與教研相結合，增強教學的活力和生命力。

　　兵貴精，將在強，歷史組人員不多，但在各級優質課比賽中均斬獲好成績：國家級優質課2人，省級優質課2人，市級優質課一等獎10余次，且多次承擔煙臺市歷史教育教學各項任務，如高三一輪、二輪復習示范課、新教材展示課、高考經驗總結交流等。多人獲得省級、市級課題教學成果獎，承擔多項省、市級課題研究；撰寫的課例和論文，屢屢被刊印出版，充分發揮歷史學科“示范基地”和“課程基地”的示范引領作用。

　　為者常成，行者常至

　　歷史的世界無限廣闊，過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑。今后，煙臺一中歷史教研組將永葆敬畏之心，匯聚堅不可摧的澎湃力量，以“亂云飛渡仍從容”的定力，以“板凳要坐十年冷”的態度，以“石破不可奪其堅”的毅力，踔厲奮發、篤行不怠，闖關奪隘、筑夢圓夢，方能不負歷史、不負時代、不負人民、不負學生！